編者按：凝心聚力開新局，砥礪奮進譜新篇。近年來，學校黨委高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，堅持黨的教育方針和社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅定國內一流特色高水平大學建設目標，搶抓機遇、銳意進取，引領各項事業(yè)取得歷史性突破和高質量發(fā)展。在喜迎第三次黨代會和慶祝建校115周年之際，學校在全媒體平臺推出“聚力開新局，奮進新征程”專欄，全面回顧總結近年來事業(yè)發(fā)展取得的輝煌成就和走過的光輝歷程，凝聚全校師生員工戮力同心、奮楫篤行的精神力量，匯聚奮進新征程、建功新時代的強大合力，以踔厲奮發(fā)、勇毅前行的姿態(tài)，奮力加快 “雙一流”創(chuàng)建和國內一流特色高水平大學建設新征程，為建設教育強國、推進中國式現(xiàn)代化建設河南實踐做出新的更大貢獻！

實施“人才強校戰(zhàn)略”  加強師資隊伍建設

學校根據(jù)辦學定位和人才培養(yǎng)與學科發(fā)展需要，強力實施“人才強校戰(zhàn)略”，大力引進高水平人才，全力培養(yǎng)中青年骨干，不斷深化人事制度改革，加強師德師風建設，全方位打造教師發(fā)展平臺，逐步形成全員參與引才、育才、用才和服務人才的良好氛圍，實現(xiàn)了人才工作的新突破。截止2024年5月，學校擁有教職工3349人，其中高級職稱教師1244人（不含內聘），具有博士學位教師1466人。教職工以中青年教師為主，后勁足、活力強，45歲以下中青年教師2037人。師資隊伍新老交替有序，總量持續(xù)增加，職稱、學歷等整體結構進一步優(yōu)化，為“雙一流”創(chuàng)建奠定了人才基礎。

拓寬聚才引才渠道  提升人才工作質效

積極拓展人才引進宣傳渠道，依托“老家河南”和學校百年礦業(yè)高等學府品牌，通過校園網(wǎng)、中研博碩英才網(wǎng)和高校人才網(wǎng)等網(wǎng)絡媒體和國內知名高校專場招聘會、河南省招才引智大會等多種載體主動引才聚才。近年來，全職引進具有博士學位且在崗工作的高層次人才804人，其中海外高校畢業(yè)博士研究生77人。柔性引進人才166人次，其中兩院院士8人次，國外院士9人次，長江學者4人次，特聘教授計劃5人次，青年特聘教授計劃4人次，國家杰青3人次，優(yōu)青1人次。為學?！半p一流”學科創(chuàng)建、提高人才培養(yǎng)質量、實現(xiàn)內涵式發(fā)展提供了堅強有力的智力支持和人才保障。

拓寬人才成長路徑  助推教師創(chuàng)新發(fā)展

學校不斷加強高層次人才隊伍建設，通過完善政策、拓寬渠道、擴大視野等舉措，提升了學校科技創(chuàng)新水平和教育綜合實力。先后出臺《河南理工大學“太行學者”發(fā)展計劃實施辦法》《河南理工大學青年骨干教師培養(yǎng)計劃實施辦法》等文件，修訂《高級專家延退管理辦法》和《專業(yè)技術人員返聘管理辦法》等文件，優(yōu)化師資隊伍結構。近年來，新增國家級百千萬人才工程3人，國務院特殊津貼5人，國家高層次人才特殊支持計劃青年拔尖人才1人，河南省政府特殊津貼5人，河南省特聘教授12人，河南省優(yōu)秀專家5人，河南省學術技術帶頭人8人，中原英才計劃-中原領軍人才18人，中原英才計劃-中原青年拔尖人才28人，河南省青年骨干教師84人。不斷壯大的高層次人才隊伍，為學校高質量發(fā)展蓄積人才力量。

堅持科學評價導向  提升職稱評定質量

學校以建設高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新性的師資隊伍為目標，以德為先、綜合評價、擇優(yōu)推薦為原則，根據(jù)不同類型、不同層次、不同學科的教師職業(yè)特點和發(fā)展規(guī)律，突出質量導向和“代表性成果”評價，充分發(fā)揮教師職稱評價“指揮棒”作用。2021年度，學校高校教師（實驗人員）高級職稱自主評審委員會榮獲“優(yōu)秀職稱評委會”稱號，當年度僅有5所省屬高校的教師（實驗人員）自主評審委員會獲此殊榮。同時，獲批組建自然科學和社會科學研究員系列4個中、高級職稱自主評審委員會。十年來，學校共評定正高職稱277人，副高職稱609人，中級職稱315人。

推進薪酬制度改革  激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)活力

學校構建了基于“崗位價值”的薪酬分配機制，實現(xiàn)了“以人定薪”向“以崗定薪”的轉變，同時合理控制不同類型崗位薪酬水平，向教學科研一線傾斜，向高層次成果、高層次人才傾斜。在完善崗位績效工資制的基礎上，構建多元化的薪酬分配形式，激發(fā)不同崗位教職工干事創(chuàng)業(yè)活力。探索對高層次人才等特定群體實施年薪制、項目工資、協(xié)議工資等多種分配形式，探索對崗位職責外的工作通過勞務酬金和專項獎勵績效等形式進行獎勵。通過薪酬分配制度改革，優(yōu)化了薪酬結構體系，教職工薪酬明顯增長，暢通了職業(yè)發(fā)展通道，增強了教職工的獲得感、幸福感、歸屬感，教職工的向心力、凝聚力得到進一步提升，為教職工隊伍的穩(wěn)定提供了保障。

選樹宣傳優(yōu)秀教師  強化師德師風建設

通過網(wǎng)站、官微、校報、展板等陣地大力宣揚優(yōu)秀教師典型事跡，舉辦全國“時代楷?！秉S大年同志先進事跡報告會，開展河南省“最美教師”推薦，舉辦“奮進新征程，志做大先生”等系列師德師風系列主題活動，引導和激勵全校教師努力成為“四有”好老師。學校先后獲批全國教育系統(tǒng)師德建設標兵1人，全國五一巾幗標兵1人，全國教育系統(tǒng)先進集體1個，全國師德先進個人1人，全國高校黃大年式教師團隊1個，河南省教育系統(tǒng)先進集體4個，河南省師德先進個人1人，河南省模范教師1人，河南省教育系統(tǒng)先進工作者7人，河南省優(yōu)秀教師9人，河南省優(yōu)秀教育工作者1人，河南省高等學校黃大年式教師團隊3個。

完善教師發(fā)展體系  促進教師職業(yè)成長

全面提高教師的教學科研水平，完善教師培訓發(fā)展機制，積極營造有利于各層級教師職業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境和條件。分類制訂教師培訓具體實施方案，有組織、有計劃開展崗前技能培訓、集中綜合培訓與專業(yè)專題培訓，精心打造“教師工作坊”培訓品牌，廣大教師的教學科研能力得到明顯提升。自2019年12月中國高等教育學會首次發(fā)布“全國普通本科院校教師教學發(fā)展指數(shù)”以來，學校在河南省高校中均穩(wěn)居前三位，有力促進了學校教學科研水平的快速發(fā)展，為學校的“雙一流”建設和“十四五”發(fā)展規(guī)劃提供了有力支撐。十年來學校共計派出：單科進修211人，國內訪問學者29人，國外訪問學者280人。

加強博士后流動站建設  助推后備人才成長

學校博士后科研流動站設站以來6個博士后科研流動站共招收556人，目前在站人數(shù)323人。博士后人員共獲批中國自然科學基金、中國博士后科學基金及河南省博士科研資助等項目404項，資助金額達5300余萬元。實現(xiàn)了中國博士后創(chuàng)新人才支持計劃的零突破，且獲批人選為當年該專業(yè)全國唯一一項；獲批河南省博士后創(chuàng)新人才計劃較之過去成倍增長。2020年在全國博士后科研流動站五年一次的評估工作中，5個參評的流動站獲得評估1優(yōu)4良的優(yōu)異成績，遠超全國平均15.3%的優(yōu)秀率。

持續(xù)優(yōu)化人事管理  服務學校工作大局

學校充分運用業(yè)務聯(lián)動機制，以工資與社保待遇管理為核心，以業(yè)務管理為循環(huán)，強化協(xié)調配合和業(yè)務聯(lián)動。連續(xù)開展三輪全員聘任工作，按需設崗、分類聘任、動態(tài)管理，打通黨政管理人員職級晉升通道，已基本構建起科學規(guī)范、運行高效、擇優(yōu)競聘、優(yōu)勞優(yōu)酬的人事管理與薪酬分配制度體系。目前，學校共聘任3059人，其中專業(yè)技術教師崗1720人（教學型790人，教學科研型761人、科研型169人），業(yè)務管理崗303人，黨政管理崗621人，其他專業(yè)技術崗位251人，工勤技能崗位164人。

推進智慧賦能建設  夯實人事工作根基

學校大力推進人事管理信息化建設，目前已經(jīng)建設成以“數(shù)據(jù)、服務、決策”為三大中心的信息化業(yè)務服務平臺，搭建統(tǒng)一的人事基礎數(shù)據(jù)平臺，建設高質量的人事數(shù)據(jù)中心；建設以人事管理業(yè)務為主線的完整生命周期管理平臺，打造教師信息服務中心；提升人事管理信息化決策支持能力，建立人事數(shù)據(jù)決策分析平臺。該系統(tǒng)的建立與完善，提高了學校人事管理的信息化、科學化、規(guī)范化水平；增強了人事管理部門之間的業(yè)務協(xié)同，機構信息、人員信息數(shù)據(jù)共享和互聯(lián)互通；實現(xiàn)了“讓數(shù)據(jù)多跑路，人員少跑腿”，提升了人事管理業(yè)務服務水平。